Los nuevos desafíos para la educación

La vertiginosa evolución tecnológica que experimentan las sociedades, con la incorporación de nuevas herramientas como la inteligencia artificial, la denominada Internet de las cosas y la automatización, promete transformar la forma en que las personas trabajan, se comunican y viven. En este nuevo escenario la educación formal enfrenta grandes desafíos.

El escritor estadounidense, Thomas Friedman, plantea en su libro "Gracias por llegar tarde. Cómo la tecnología, la globalización y el cambio climático van a transformar el mundo en los próximos años", que los cambios son cada vez más acelerados y que en el mundo actual la habilidad más importante en la vida de una persona es la capacidad para seguir formándose a lo largo de la existencia.

El consejo que Friedman ofrece a los adultos es que no pregunten a sus hijos qué quieren ser cuando sean grandes, porque más allá de la respuesta que den los chicos, lo más probable es que ese trabajo no exista en las próximas décadas. Por eso sugiere que se cultive la automotivación para seguir formándose el resto de la vida, mucho después de que se vayan del hogar familiar.

Un informe elaborado por especialistas del Banco Interamericano de Desarrollo, observa que en los países de América Latina y el Caribe más de la mitad de los trabajadores desempeñan tareas que tienen una alta probabilidad de ser automatizadas.

Se trata del documento titulado "El futuro del trabajo en América Latina y el Caribe: ¿cuáles son las tendencias en educación postsecundaria?", en el que señalan, además, que hace tiempo que existen cursos masivos en línea, conocidos como Mocc (acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses), que por lo general son gratuitos, se estructuran en videos cortos y modulares y suelen contar con comunidades de discusión y debates.

También, agrega el informe, se pueden mencionar los casos de los llamados campamentos formativos, o bootcamps, que son programas de capacitación intensivos que duran entre seis y 18 semanas, y tienen como objetivo cubrir la demanda de nuevas capacitaciones para acceder al mundo laboral.

Según el documento mencionado, esta transformación tecnológica se expresa en el hecho de que cada vez más se espera que los trabajadores desarrollen habilidades propias del siglo XXI, es decir, con competencias sociales como una comunicación efectiva, mentalidad abierta, predisposición para el trabajo en equipo, creatividad, resolución de problemas, innovación, pensamiento crítico y adaptabilidad, entre otras.

Los que estudian estos procesos y transformaciones que se producen en la sociedad advierten que muchos de los empleos formales que existen en la actualidad no existirán dentro de 20 años y calculan que casi un 80 por ciento de los trabajos que estarán disponibles en el año 2030 todavía no fueron creados, es decir, no existen. Señalan, además, que tarde o temprano el proceso de automatización afectará a millones de trabajadores en todo el mundo; y que es muy probable que lo que se aprende hoy en el primer año de cualquier universidad, se volverá obsoleto en el cuarto año de la carrera. La sociedad está ante un nuevo escenario que plantea grandes desafíos para los sistemas educativos y los educadores. Todo indica que unos y otros deberán reinventarse para, de ese modo, optimizar el ritmo de adaptación de las personas. De lo que se trata, en definitiva, es que nuestros jóvenes no queden en desventaja respecto a los extraordinarios y muchas veces sorprendentes avances de la tecnología. Y esto tiene que ver con lo que algunos llaman "la disrupción en la era digital" que genera un nuevo ecosistema para el desarrollo de habilidades, una especie de plataforma de innovación permanente que promueve el aprendizaje a lo largo de la vida. Pero es necesario señalar también que las opciones que ofrece la llamada educación digital pueden servir como un valioso instrumento para reducir las brechas sociales, pero no se debe desconocer que también pueden exacerbarlas si no se implementa en forma equitativa. Mucho dependerá del apoyo que reciba la escuela pública y, por supuesto, el acompañamiento a los sectores más vulnerables de la población. La integración de la tecnología en los espacios educativos presenta varios desafíos, entre ellos reducir la brecha digital, fomentar la creatividad, adaptar los métodos de enseñanza y garantizar un acceso equitativo a recursos tecnológicos.