Ocho de cada 10 alumnos prefieren la presencialidad

Un estudio de la Red Educativa Itínere, que conforman varios colegios, junto al Conicet y el Instituto Tecnológico Buenos Aires, destaca que solo el 28 por ciento de los estudiantes elige tener más virtualidad y menos horas en el aula pasada la pandemia.

Ocho de cada 10 estudiantes manifestaron su deseo de volver a clases en el formato que había antes de la pandemia, con alguna combinación de virtualidad, mientras que poco más de siete de cada 10 alumnos aseguraron haber aprendido nuevas herramientas tecnológicas, necesarias para el dictado de contenidos por medios virtuales.

El estudio, efectuado por investigadores la Red Educativa Itínere, que conforman varios colegios, junto al Conicet y el Instituto Tecnológico Buenos Aires (Itba) destaca que solo el 28 por ciento de los estudiantes prefiere tener más virtualidad y menos horas presenciales pasada la pandemia.

El informe se realizó sobre la base de una encuesta efectuada a 1.363 personas entre estudiantes, docentes, familias y directivos de nivel inicial, primario y secundario.

Alrededor del 80 por ciento, ocho de cada 10 casos relevados, destaca “el deseo de volver al formato habitual con alguna combinación de virtualidad”, precisa el informe y agrega que “sorprende positivamente que los alumnos de diferentes edades sigan valorando la presencialidad y la escuela”.

En tanto, un 77 por ciento de los estudiantes asegura haber obtenido nuevos aprendizajes en el uso de herramientas tecnológicas durante el aislamiento.

Sin embargo, solo un 28 por ciento elige tener más virtualidad y menos horas presenciales pasada la pandemia.

“Esta cifra es más alta entre los alumnos de secundaria y alcanza un 34,34 por ciento. En la primaria, se observa una mayor voluntad de que la escuela funcione igual que antes según un 72,25 por ciento de los alumnos de segundo ciclo y un 66,19 por ciento entre los de primer ciclo", precisa el informe en uno de los párrafos.

“La investigación nos permite escuchar, acompañar y mejorar la experiencia de los chicos en este difícil contexto que nos toca vivir. A la vez, buscamos hacer un aporte a la comunidad. Por eso invitamos a participar a otras escuelas más allá de la Red y compartimos de manera abierta los resultados”, señala Darío Álvarez Klar, consultor y referente en el ámbito educativo y Fundador de la Red Itínere.

Otros datos relevados

El relevamiento también destaca que un 76,89 por ciento de los chicos de secundaria admite que mantiene el optimismo por esta etapa virtual y un 78 por ciento consiguió estar al día con las tareas.

En primaria, en el segundo ciclo, ocho de cada diez estudiantes reportan que entienden los conceptos básicos que se enseñan durante la virtualidad. La cifra también es alentadora en el primer ciclo, un 86,73 por ciento comprende con claridad las consignas dictadas.

En tanto, cuando se trata de horarios escolares, un 44 por ciento del estudiantado de secundaria admite que le cuesta cumplirlo, mientras que en el primer ciclo de primaria, 5 de cada 10 estudiantes informa dicha dificultad; cifra que desciende en el segundo ciclo y llega al 30,39 por ciento.

Respecto a los docentes el 98 por ciento de los maestros de primaria y secundaria señalaron que “han encontrado nuevas herramientas tecnológicas para su utilización durante el tiempo de escuela virtual, y el 93,75 por ciento piensa que podrán mantener estas herramientas de trabajo una vez concluida la virtualidad”.

Acerca de las familias, el 85 por ciento descubrió nuevos aspectos en la educación de sus hijos. Un 92 por ciento se siente fuertemente acompañado y dos de cada 10 familias reporta sobrecarga de trabajos o tareas.