Jóvenes y trabajo: el espejo de una sociedad que se resiste a pensar nuevas condiciones de inclusión

Argentina ostenta el triste privilegio de liderar las estadísticas de la región en materia de desempleo y precarización laboral juvenil. La problemática que se vio agravada durante la pandemia, no es nueva y exige acciones orientadas a modificar una realidad que amenaza por sus complejas consecuencias.

Estudios realizados por diversos organismos encargados de estudiar la problemática juvenil en múltiples dimensiones señalan la cuestión del empleo como una prioridad y observan con preocupación que en todos los estratos sociales existen obstáculos para el acceso al primer empleo y para la inserción en el mercado laboral en condiciones que brinden estabilidad.

Según las estadísticas, mujeres y jóvenes conforman las franjas poblacionales que más dificultades tienen para el acceso a trabajos registrados y de calidad. Y este indicador lo que muestra es un problema estructural que para resolverse necesita de la intervención de todos los sectores vinculados a esta temática. No alcanza con la acción del Estado ni con la voluntad de las empresas. La mesa de abordaje de esta cuestión debe incluir a los actores del sistema educativo, a los legisladores y a los propios protagonistas a los que hace tiempo parece no escucharse en sus necesidades. Tampoco en sus aspiraciones que tal vez no son las que se condicen con viejas estructuras formativas y estáticas dinámicas ocupacionales.

La enorme cantidad de adolescentes que no estudian ni trabajan es apenas la cara más visible de un fenómeno mucho más complejo. Y la problemática del empleo juvenil no se agota en ellos. También hay quienes cursando estudios en distintos niveles no encuentran el modo de acceder a un mercado laboral cada vez más alicaído.

Es necesario promover políticas de impulso al primer empleo y establecer las condiciones en el empresariado para que esa empleabilidad sea posible. También es urgente considerar a la educación para el empleo como una cuestión prioritaria porque una escuela que no forme para la vida es una entidad obsoleta que pocas respuestas brinda. Pero tampoco la escuela como institución puede hacerlo sola. En el contexto actual en el que el sector privado está asfixiado por una pesada carga impositiva y sin aliento, es casi imposible pensar en nuevas oportunidades laborales y menos para absorber a jóvenes que muchas veces no cuentan con las competencias mínimas para cumplir tareas en estructuras de producción ya establecidas.

La educación en un concepto amplio ya no puede estar ausente, porque ya no pueden concebirse las relaciones laborales sin la educación como propiciadora de condiciones dignas.

Los conceptos de educación y trabajo están llamados a repensarse porque la precarización de ambos universos ha tomado tamaña magnitud que se ha desnaturalizado el sentido. 

Lamentablemente hay generaciones que han crecido sin ver a sus abuelos o padres trabajar. Hay una cultura de crecer a partir del esfuerzo de estudiar o trabajar que pareciera ya no tener el mismo valor que antes. Y no se trata de caer en la idea nostálgica de que todo pasado fue mejor. Por el contrario, hay que tomar el titánico desafío de animarse a reconfigurar el escenario del trabajo y de la educación para adecuarlo a las nuevas necesidades, a las nuevas aspiraciones y a lo que exige como condición de progreso cualquier sociedad que se proponga crecer y abandonar la repetitividad de crisis conocidas.

En este sentido, es necesario establecer nuevos acuerdos, resolver las dificultades de acceso, pensar un mercado laboral más inclusivo y forjar nuevamente la cultura del trabajo, pero no solamente en términos discursivos.

Establecer la inclusión como premisa para igualar las posibilidades de acceso, sabiendo que ningún programa de asistencia reemplaza ni compensa la dignidad que da el trabajar en condiciones dignas.

Pero cualquier razonamiento que centre la cuestión del empleo juvenil mirando solo la realidad de los sectores más vulnerables caerá irremediablemente en una mirada sesgada de una problemática mucho más compleja. Es necesario atender también la realidad de quienes tienen acceso a más recursos y sin embargo tampoco encuentran en términos reales un proyecto de vida que los incluya en la matriz productiva. Por supuesto que son realidades y circunstancias que no pueden compararse, pero es necesario atender la cuestión aspiracional de la totalidad de la pirámide poblacional juvenil si se quiere trazar una nueva hoja de ruta en términos de empleo en un país que por diversas razones parece cerrarles las puertas a sus juventudes y coartar un horizonte de posibilidades.

Volver a pensar las condiciones laborales de los jóvenes, promoverlas en un mundo que ha cambiado para volver a armarlas sin que eso signifique vulnerar derechos históricamente ganados es una premisa necesaria de cualquier proceso que aspire al desarrollo. No hacerlo es seguir perpetuando viejos modelos y replicando realidades, esas que muestran que los jóvenes entre 15 y 24 años son los que más dificultades tienen de acceso al empleo; que esta condición empeora cuando son mujeres; y que cada vez son más los que sienten que el país no les brinda las herramientas ni las oportunidades, tal vez porque hace tiempo dejó de escuchar con atención a este colectivo que en el imaginario social representa el futuro, pero que en el presente termina siendo esa generación inabordable, a la que cuesta llegar para proporcionarle los instrumentos de saber y las oportunidades que realmente necesita.