Evaluán las condiciones de los edificios educativos locales para la vuelta a clases

Las Jefaturas de Inspección Pública y Privada recorren por estas horas los establecimientos y  reportan a Infraestructura y Salud de la Provincia sobre las escuelas que están en condiciones de recibir alumnos según el protocolo y los que necesitan adaptaciones.

Con la premisa de respetar el calendario previsto: 1º de marzo, inicio en los niveles Inicial, Primario y Especial; lunes 8, secundaria, técnicas y agrarias; y 15 de marzo, educación Superior, funcionarios de las distintas áreas de la cartera educativa provincial trabajan a contra reloj.

En el territorio bonaerense son casi 10 mil instituciones educativas con una matrícula de 3.300.000 alumnos. Hasta el momento, lo que se definió es que el retorno a clases de manera presencial será escalonado y de acuerdo a la infraestructura de cada establecimiento. “Donde hay 30 chicos por aula, habrá una combinación de tres días de presencialidad y dos de virtualidad”, explicaron desde la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia.

Así funcionará la escuela

Con la decisión del ministro nacional de tener la presencialidad como ordenador del ciclo lectivo y el acuerdo del Consejo Federal como telón de fondo y marco general, cada provincia luego debe establecer sus pautas. En el caso de la provincia de Buenos Aires, como se dice más arriba, en términos generales (porque depende de la cantidad de alumnos por curso), habrá tres días de clases en la escuela y dos a distancia, cada semana.

Esta premisa y otras pautas están delineadas en el Plan Jurisdiccional para el Regreso Seguro a Clases Presenciales de la Provincia de Buenos Aires, en el que se plantea la organización institucional de las escuelas en vistas a posibilitar el distanciamiento social, la adecuada circulación de aire, la limpieza y desinfección de los establecimientos y la higiene personal. Contempla protocolos anexos: infraestructura edilicia; limpieza y desinfección para establecimientos educativos; actuación ante casos Covid-19; funcionamiento de bibliotecas escolares y uso de transporte escolar.

Entre las pautas generales de cuidado se encuentran el uso obligatorio de tapabocas para estudiantes, docentes y auxiliares; la distancia social entre estudiantes y docentes (al menos de 1,5 metros entre estudiantes y dos metros del docente en el aula) y de 2 metros en espacios comunes, la higiene frecuente de manos (al menos cada 90 minutos), el control de temperatura al ingreso del establecimiento (máximo 37,4º C), la ventilación de los ambientes (al menos cada 90 minutos) y el mantenimiento de las puertas y ventanas siempre abiertas. También se prevé la organización de los ingresos y los egresos de la escuela en horarios escalonados que eviten la concentración de personas (por ejemplo, pautar 15 minutos de diferencia entre los horarios de salida y egreso de los grupos de estudiantes).

Cada uno, distinto

Como se menciona más arriba, hay pautas generales y otras que serán particulares, puesto que no es lo mismo una escuela rural, que una de pueblo, que una de ciudad y dentro de ésta, las hay con todos los niveles, de un solo nivel, con una sección o hasta cuatro por curso. En fin, demasiadas situaciones distintas que merecen un tratamiento diferencial dentro de la normativa general.

Los modelos de organización escolar y pedagógica se implementarán considerando principalmente el espacio que dispone cada establecimiento educativo para respetar el distanciamiento social obligatorio. En escuelas con matricula reducida (por ejemplo, escuelas rurales) las clases presenciales podrán tener lugar de lunes a viernes y en las escuelas con mayor matricula, las clases se organizarán a través de esquemas duales o híbridos que combinen actividades presenciales y no presenciales. Por ejemplo, una sección que cuenta con 30 estudiantes se puede subdividir para que cada grupo de 15 estudiantes concurra a la escuela dos veces por semana y realice actividades no presenciales el resto de los días de la semana. El quinto día se destinaría al seguimiento de las actividades no presenciales.

Obras en Pergamino

En nuestra ciudad, mediante programa Escuelas a la Obra se realizaron o están realizando los siguientes trabajos: reparación integral de la cubierta de la Escuela de Educación Técnica Nº 1, instalación o readecuación de las instalaciones de gas según la normativa vigente en las Escuelas Primaria Nº 17 y Nº 48, en el Jardín de Infantes Nº 925 y en el Instituto Superior de Formación Docente Nº5.

Además se encuentran en proceso de licitación obras en núcleos húmedos (cocinas e instalación sanitaria) en la Escuela Primaria Nº 53, Escuela Primaria Nº 4, Escuela Secundaria Nº 15, Escuela Primaria Nº 5 y Escuela Secundaria Nº 56.

En la Escuela Primaria Nº 56 se realizaron obras de pintura y mantenimiento con la participación del Programa Argentina Unida por la Educación y el Trabajo.

En cada establecimiento se iniciaron también tareas para reformar algunos espacios, con el objetivo de brindar una funcionalidad acorde a las medidas que impone el protocolo sanitario para el próximo ciclo lectivo.

Las casas de estudios de gestión privada son alcanzadas por la misma normativa pero en su caso, las obras que deban hacer para cumplirla corren por su cuenta. Según informaron desde la Dirección de Educación Privada a LA OPINION, en varios de los edificios comenzaron con las tareas. Luego será el turno de Infraestructura y Salud de verificar y aprobar los cambios realizados para que los chicos y jóvenes de nuestra ciudad, puedan volver a la presencialidad de forma segura.