Cerca de mil inscriptos en el listado de porteros

 DE LA REDACCION. Según se informó en las últimas horas desde el Consejo Escolar de nuestra ciudad, un total 956 aspirantes se han inscripto este año para formar parte de la nómina distrital que se utilizará para designar agentes de la educación no docentes en las vacantes que surjan en las escuelas de la ciudad y las localidades del Partido.

La mayoría de las personas que se han inscripto durante septiembre en el organismo educativo ya lo han hecho en otras oportunidades ya que las reinscripciones fueron 731. Aquellos aspirantes que lo hicieron por primera vez fueron 177. Y quienes lo hicieron en el listado especial de discapacitados son sólo 28.

Las autoridades del Consejo Escolar consideran que hay una gran expectativa por acceder a puestos laborales dentro de la administración pública provincial.

La presidenta del organismo, Celia Segovia resaltó la celeridad con la que han logrado conformar la nómina a través de un sistema on line, al que estuvieron abocadas dos empleadas administrativas del Consejo Escolar durante los meses de septiembre y octubre. Los consejeros hicieron todas las gestiones para poder tener habilitado el sistema para la impresión del listado para el lunes pasado, pero las autoridades de la cartera educativa provincial han permitido la impresión del listado para mañana. Eso ha postergado la exhibición del listado.

Desde mañana y hasta el viernes 22, de 9:00 a 14:00, se exhibirá el Listado Provisorio de Aspirantes a cargos de Porteros de escuelas y cocineros de comedores escolares del distrito de Pergamino.

Durante ese período se recibirán los reclamos de los aspirantes que detecten errores en los datos personales o en el puntaje asignado por el sistema, en la sede del organismo educativo de Doctor Alem 399, planta alta.

Las respuestas a dichos reclamos las efectuarán desde la entidad educativa que preside Celia Segovia desde el martes 26 al lunes 2 de diciembre, inclusive, de 9:00 a 14:00.

Formación Continua

La Dirección General de Cultura y Educación a través de la Dirección Provincial de Proyectos Especiales y bajo la organización de la Dirección Formación Continua y los Centros de Capacitación Información e Investigación Educativa de la provincia de Buenos Aires convocan a docentes de todos los niveles y cargos, investigadores y estudiantes interesados en la planificación, investigación, gestión, desarrollo y evaluación de acciones de la Formación Docente Continua (FDC) al 1° Congreso Provincial “La formación docente continua en los actuales escenarios educativos. Modelos, políticas, estrategias y prácticas”.

El Congreso que comenzará mañana y se extenderá hasta el miércoles inclusive, apunta a crear un espacio colaborativo de reflexión, sobre el estado actual del campo específico de la formación docente continua en la jurisdicción, bajo la necesidad de profundizar el debate acerca de la formación permanente del colectivo docente y sus competencias para asumir el compromiso de los cambios educativos y laborales que el contexto sociocultural actual impone.

Durante los tres días se realizarán conferencias a cargo de especialistas, paneles y mesas redondas con invitados especiales, mesas de trabajo sobre relatos de experiencias y comunicaciones, entre otras actividades que serán estructuradas bajo tres ejes temáticos: modelos políticos, estrategias y gestión de las FDC  en los actuales escenarios educativos. Contextos, sujetos, aprendizajes y experiencias: la configuración de las prácticas de FDC. La FDC, la investigación y la producción del conocimiento.

Los objetivos son: promover un encuentro académico de intercambio entre gestores, capacitadores, investigadores, docentes e instituciones de formación de los sectores oficial, privado y gremial. Conocer, debatir y difundir avances teóricos e investigaciones, en el campo de la formación continua. Socializar experiencias que articulan el aula de capacitación con el/las aula/s de las instituciones educativas como dispositivos de formación continua. Analizar dispositivos orientados a favorecer las trayectorias de formación académica de capacitadores y capacitados. Compartir saberes y experiencias de prácticas de enseñanza escolar a través de registros y documentaciones elaborados por docentes y capacitadores. Sistematizar el conocimiento construido a partir de los procesos de formación docente continua. Identificar núcleos de problematización que orienten los acuerdos destinados a diseñar y anticipar nuevos tránsitos para el fortalecimiento, la actuación y la creación de renovadas oportunidades de aprendizaje para y con los sujetos de la formación docente continua.

Aportar reflexivamente herramientas prospectivas para la gestión de la formación docente continua.