Alumnos de los CDC celebraron los 30 años de democracia en Plaza Merced

DE LA REDACCION. Durante la mañana del viernes se llevó a cabo una “Intervención Ciudadana” en la Plaza Merced. La misma, enmarcada en la celebración por los 30 años de democracia, fue protagonizada por los niños y adolescentes que concurren a los Centros de Desarrollo Comunitarios (CDC), al Centro de Atención de Primera Infancia (Capi) y al Centro de Día Cabaña Joven, quienes investigaron, se informaron y documentaron lo recavado sobre el barrio en el cual viven. 

Cada institución expuso una maqueta que representó al barrio. Los niños dialogaron con los visitantes que recorrieron la intervención explicándoles la percepción que ellos tienen de su barrio.

Los objetivos de esta actividad fueron propiciar un mayor conocimiento del barrio, del lugar que forman parte, bosquejando un mapeo sociocultural de la zona; reflexionar sobre la pertenencia a los distintos espacios, sobre la propia identidad y la identidad del grupo y sobre cómo cada barrio incide a su vez en la identidad de nuestra ciudad y del Partido.

Participación y democracia

El intendente de la ciudad, Héctor María Gutiérrez, visitó la exposición, saludó a los niños y dirigió palabras a los presentes: “Muchas gracias por participar, y participar significa estar presentes, cumplir con nuestras obligaciones y además con nuestros reclamos. Hoy estamos conmemorando los 30 años de la democracia que para un país normal no sería novedad, pero para un país que ha tenido tantas alteraciones del orden constitucional, en el que se registraron golpes militares, 30 años es un motivo de festejo.

“Además la democracia se tiene que asociar con la ciudadanía y ciudadanía significa participar. Y esto de que el Municipio, las escuelas, los docentes, los chicos y los padres nos vayamos involucrando y vayamos participando significa que vamos haciendo cada vez más democracia. Porque a la democracia hay que pedirle más, a la democracia hay que reclamarle, a la democracia hay que pedirle que cumpla con sus fines. Cuando recuperamos la democracia, quien fue el primer presidente de la recuperación democrática, Raúl Alfonsín decía que ‘con la democracia se cura, con la democracia se educa y con la democracia se come’, y estamos lejos todavía de que la democracia pueda cumplir con aquellos fines que hace 30 años se proponía el presidente Alfonsín, porque todavía no nos curamos, porque todavía no comemos y porque todavía no nos educamos bien”, expresó.

Participación

Prosiguiendo con su discurso, el jefe comunal enfatizó que a quienes gobiernan “se nos tiene que exigir y le tenemos que pedir y le tenemos que reclamar, y eso es participar”. Consideró frente a los presentes que la democracia se va consolidando con la participación y que no hay que esperar que quienes gobiernan hagan sino que la ciudadanía tiene que exigirles que hagan cosas y que las hagan bien. “Es por eso que este acto de participación democrática y de creación de ciudadanía, porque finalmente hoy vemos cuáles son nuestros derechos y cuáles son nuestras obligaciones, de qué forma participamos, cómo nos integramos a la sociedad y cómo la sociedad nos impone reglas, porque muchas veces transgredimos pero la sociedad nos impone las reglas y estas reglas tenemos que respetarlas porque forman parte de una comunidad organizada”, agregó.

Gutiérrez culminó su discurso felicitando a la Dirección de Educación, a los Centros de Desarrollo Comunitario, a sus docentes, a los directivos, a las escuelas que participan, a Cabaña Joven y a todas aquellas instituciones allí para dar un abrazo a la democracia, “a este sistema que quizás no sea el mejor del mundo, pero es el que conocemos como el mejor de todos”.

Ciudades Educadoras

En contacto con LA OPINION, la directora de Educación, Roxana Villafañe, explicó: “Además de los espacios municipales, se unen a esta propuesta profesoras con sus alumnos del profesorado de Educación Inicial, que trabajan con los principios de Ciudades Educadoras, y también se unen los estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Huerto que tenían una propuesta de hacer un abrazo a la Plaza por el Día del Respeto a la Tolerancia, y trabajando sobre tres valores: la tolerancia, el respeto y la paz. Y de esto se trata Ciudades Educadoras: que una ciudad se comprometa a unirse a esta red, llevar a cabo acciones en conjunto con otras instituciones u organizaciones, que la ciudad se transforme como un territorio de aprendizaje, que tiene que ver con la vida en democracia y los valores que a ella la integran”.

La Asociación Internacional de Ciudades Educadoras es un movimiento que inició en 1990 con  el objetivo común de trabajar conjuntamente en proyectos y actividades para mejorar la calidad de vida de los habitantes, impulsando colaboraciones y acciones concretas, participar y cooperar activamente en proyectos e intercambios de experiencias con grupos e instituciones con intereses comunes.

Trabajo previo

Antes de llegar al evento en la Plaza Merced, durante dos meses los chicos de los CDC hicieron la recorrida territorial de sus espacios, realizaron un trabajo de campo, documentando el espacio con fotos, luego realizaron una maqueta. También hicieron una recorrida con una urna donde la gente de los lugares elegía qué dos valores querían que estén presentes en Pergamino y qué es ser pergaminense. “Estas urnas van a continuar su recorrida para después informar los resultados obtenidos en esa encuesta”, dijo la directora de Educación, Roxana Villafañe.

Ejes temáticos 

El eje de trabajo principal que enmarcó la actividad fue el de Identidad y Ciudadanía. Sin embargo también aparecieron otros ejes de trabajo, como Expresión y Comunicación y Arte, Ciencia y Tecnología. Estos ejes forman parte del nuevo diseño curricular sobre el cual trabajan los CDC. 

“La tarea previa a la elaboración de la maqueta, las producciones que cada Centro decidió hacer para dar cuenta de la identidad del barrio y las encuestas implicaron el trabajo en el eje de Expresión y Comunicación. La maqueta misma también incluyó este eje ya que a través de ella se emitió un mensaje referente a la percepción del barrio por parte de los niños y jóvenes” indicó Villafañe, que añadió: “El diseño y la elaboración de la maqueta, implicó también el eje Arte, Ciencia y Tecnología. Se incluyeron conocimientos de distintas ciencias para lograr una representación a una escala menor de un espacio. Se puso en juego la creatividad para la representación de los distintos elementos. Debieron lograr incluir todo en un espacio determinado, dividiendo por zonas, manteniendo proporciones, etcétera.

“El abordaje que cada CDC hizo de las distintas etapas determinó la primacía de unos ejes sobre otros y los distintos espacios de trabajo (sonoro, de la palabra, del cuerpo, de los experimentos, de los cuidados, del descanso)”, detalló la funcionaria.