Los CDC realizarán un trabajo de intervención en la Plaza Merced

DE LA REDACCION. El viernes, los niños y docentes de los Centros de Desarrollo Comunitario y el Centro de Atención de la Primera Infancia, realizarán un encuentro colectivo en la Plaza Merced. Dicha actividad está enmarcada en las celebraciones por el trigésimo aniversario de la recuperación de la democracia y en los principios de Ciudad Educadora.

Objetivos 

La directora del área municipal de Educación, Roxana Villafañe, brindó más información acerca de esta actividad. “Desde las 9:00  y hasta las 11:00, los niños, directores y docentes de los CDC y del Capi, vamos a estar en la Plaza Merced, compartiendo un encuentro transversal al cual están invitados los actores de la comunidad pergaminense”, explicó en contacto con El Diario Roxana Villafañe, sostuvo que el encuentro “está enmarcado en el 30º aniversario del retorno de la democracia y se enmarca también los principios de Ciudad Educadora, que valoriza el trabajo en el territorio y que propone acciones comprometidas y responsables con un fin educativo”. Es importante destacar que esta actividad surge también a modo de reflejo del trabajo que se viene realizando en los centros en el proceso de transformación y  el diseño curricular de educación no formal y pedagogía urbana.

Sentirse parte

De acuerdo con lo comentado por Villafañe la actividad cumple con el principio de “identidad y ciudadanía y tiene que ver con el ser parte de una comunidad, con la construcción de la propia identidad y la colectiva que se forma gracias al compartir con el otro una vida en democracia, revalorizando el respeto y la tolerancia a lo diverso”. En cuanto al trabajo que cada niño viene llevando a cabo en los centros junto a sus directivos y docentes, la funcionaria agregó que “los niños están realizando un trabajo en sus respectivos barrios, estuvieron hablando con los habitantes de esos barrios, sacaron fotos de las calles, entre otras actividades. También estuvieron haciendo una encuesta para saber qué dos valores están más presentes en nuestro Partido y con qué se identifica al ser pergaminense. El viernes próximo, los niños seguirán realizando esta encuesta en el radio céntrico, para luego obtener los resultados y hacer un informe final”.

Respuesta

“La respuesta es de total compromiso, los niños están muy entusiasmados, construyeron maquetas de sus territorios para que después entre todos podamos conformar el Partido de Pergamino, dado que participarán también los centros que funcionan en los pueblo de campaña. La idea es que podamos compartir y que los embajadores de este encuentro sean los chicos, los verdaderos hacedores de este encuentro que se prevé multitudinario porque la matrícula de los centros es muy alta”, manifestó Villafañe  e  hizo público su agradecimiento a “docentes, preceptores y directores en conjunto, por el compromiso y responsabilidad de niños y jóvenes  para la realización y preparación de la actividad transversal. Además aprovecho para hacer llegar mi  reconocimiento al personal que se ocupa del cuidado y limpieza de los espacios y los de preparar el alimento que reciben a diario los chicos. Todos ellos hacen posible la realización de esta actividad como la de cada día. Hago extensivo mi saludo y agradecimiento a las familias  de los niños y jóvenes de estos establecimientos. Por último, al apoyo del secretario de Salud y Acción Social,  de la secretaria de Gobierno y del intendente Municipal para poder realizar este encuentro declarado de interés municipal”.

Currícula

Desde el año pasado, los CDC y el Capi vienen trabajando en un proceso de transformación de la currícula. Los CDC son referentes socioculturales municipales ubicados en barrios y en los pueblos de campaña, a los que asisten a contraturno del horario escolar niños y jóvenes de dos a  trece años pertenecientes a familias en condiciones desfavorables. Además existe un Centro de Atención de Primera Infancia (Capi) donde asisten niños de 45 días a tres años.  Para ofrecer en adelante una mayor calidad en las actividades que allí se ofrecen, siguiendo los lineamientos de una ordenanza existente (Ordenanza Nº 7.146 de 2010), durante 2012 se conformó una Comisión para el Diseño Curricular en Educación No Formal y se contrató un especialista en Pedagogía Urbana, Magister Guillermo Ríos de la ciudad de Rosario como asesor. 

Misión

Si bien la misión de los centros siempre fue la educación no formal, en los últimos años resultó fundamental la elaboración de un documento que organice y dé continuidad al trabajo de los centros, explicando el concepto que de educación no formal se tiene y definiendo ejes de trabajo que permitan la coordinación y articulación de acciones en torno a una política educativa clara y consistente en el tiempo. 

Diseño

La elaboración del documento se centró en las bases y principios de Ciudades Educadoras y en los conceptos de una Pedagogía Urbana, buscando que los niños y jóvenes que asisten a  los Centros puedan ser protagonistas activos de la vida en la ciudad lográndose una adaptación crítica y una participación cada vez más activa en los contextos complejos de los que forman parte, barrio, comunidad, ciudad, partido y territorio.

Quedaron  plasmados los Ejes Temáticos  de Identidad y Ciudadanía; Comunicación y Expresión; Cuerpo y Movimiento; Arte, Ciencia y Tecnología. Nuestros Espacios Curriculares son: Espacio de la Palabra, Espacio del Cuerpo, Espacio del Descanso, Espacio Sonoro, Espacio de los Experimentos y Espacio de los Cuidados.

Las problemáticas a las que responde el diseño son las de la educación integral, la educación permanente, la inclusión social y cultural, la construcción de identidad y de ciudadanía, la prevención en pos de una mejor calidad de vida y el trabajo territorial. 

Ciudades

La Asociación Internacional de Ciudades Educadoras se define como una propuesta integradora de la vida ciudadana que concierne a gobiernos locales, pero también a todo tipo de instituciones y asociaciones públicas y privadas que tengan como objetivo “trabajar conjuntamente con sentido educativo en el desarrollo de políticas y actuaciones que impulsen la calidad de vida de las personas, su compromiso con el espíritu de ciudadanía y los valores de una democracia participativa y solidaria”.

Conclusión

El proceso de transformación, objetivo principal de este proyecto, se encuentra en plena etapa de desarrollo y aunque resulta  difícil evaluar resultados y cambios producidos,  nuestra apreciación parcial  es que  pudimos identificar las principales dificultades internas y reflexionar sobre las alternativas y/o modificaciones necesarias para paliarlas o reducirlas. 

En conclusión, hemos logrado establecer las bases y los cimientos a partir de los cuales comienzan a hacerse efectivos los cambios propuestos.